成長的印象
還記得我們如何成長的嗎？或許我們對於剛學會走路的階段沒有甚麼印象，但是我們一定記得在家附近小時候最愛去那一個公園。孩子總是滿心期待的能夠去公園遊樂場玩，在那裡，我們能享受滑梯溜下時的呼嘯涼風、也喜歡在單槓上迴旋的速度感、爬上爬梯的頂端俯視整個遊樂場、在沙堆中展現自我的創造力、聞著草皮或者下雨過後的味道，還有最重要的，聽見夥伴大聲喊著「快來一起玩」的愉悅。
是的，我們童年中最有印象的畫面，就是我們逐漸成長的關鍵，上述的這些活動都會在我們的大腦中留下深刻的痕跡，這些遊玩看似簡單，但是其中愉悅的感受，形成我們持續正向發展的迴路。
共融遊樂場的特性
很開心現在見到越來越多「共融式」遊樂場在台灣這塊土地出現。
『以「Play for All」為目標，提供一般兒童、身障特殊兒童、成人、老人都能「共融、共學、共享、共玩」的新世代遊戲場。』
「共融式遊戲場」（Inclusive Playground）強調遊戲場的設計，應包容不同孩子的狀況與需要，不論其能力或身心狀況（例如自閉症、心智障礙、肢體障礙、視覺或聽覺障礙者等），皆應提供平等參與遊戲場的機會。其中應具有無障礙環境、適合不同障別、多元刺激、寬敞、安全、具互動性、有趣及舒適等特色。
以下為台北市政府比照外國設計原則所公布的設置條件
1. 公平（be Fair）：遊戲場應能促進所有人公平使用。
2. 融合（be Included）：排除空間障礙，使空間可供不同人使用。
3. 聰明（be Smart）：創造簡單、直覺性的空間，幫助人們從遊戲獲得成長。
4. 獨立（be Independent）：設計一個促進獨立探索和參與的環境。
5. 安全（be Safe）：遵循安全規範，並保障參與者情感與精神安全。
6. 積極（be Active）：提供促進社會互動、合作與身體能力的活動。
7. 舒適（be comfortable）：符合社群與使用者的多樣需求。
充滿多元刺激的遊樂設施
任何安全的遊戲對孩子都是有益的，但是共融式遊樂場的多元刺激、具互動性、有趣的幾個特性都能夠提供孩子更為獨特的體驗，這也為孩子的發展帶來明顯的影響。
在各種螢幕充斥的現代生活裡，千變萬化的遊戲中，視覺幾乎已經占據了八成以上，雖然透過影像學習確實能夠為孩子的某些能力帶來進展，但是大腦並不是只有視覺處理，其他的各種感覺平衡發展才能夠整合出孩子更高階的能力。
觸覺（Tactile）是人類身體最大的器官，大範圍的皮膚幫助我們獲取外界的資訊，讓我們知道物體的形狀、大小和材質；觸覺提供有關身體跟周圍環境的細節使我們有精準的操作能力，舉例：就像是我們在使用筆的時候，透過手指、手掌的皮膚知道碰觸筆的位置，才能良好的協調運筆。
觸覺遊具：各種不同材質的物件都可以歸在這一類。軟地墊、木板墊、人造草皮、天然草皮、沙地、不同紋理的爬槓、滑梯等都可以提供觸覺感覺刺激。
本體覺（Proprioception）使我們了解我們各個身體部位的位置，隨著它的發展，幫助兒童判斷力道使用的大小，以及如何使用和移動自己的身體，有效地在環境中移動。本體覺與觸覺的協作更能使我們完成任何動作。像是在打籃球時，我們同時朝特定方向跑動（本體覺）、運球（觸覺與本體覺），非常依賴這兩種感覺協作完成。
本體覺遊具：能促使孩子使用他們的肌肉與關節的遊具會歸於這一類，各類的爬槓、梯子、繩子、隧道，任何要推拉啟動（關節壓縮）的遊具，彈跳蹦床等都能提供本體覺感覺刺激。
前庭覺（Vestibular）告知我們目前身體運動的方向、速度和節奏，提供我們對空間的感受，在乘坐電梯或者高速鐵路時感受最為明顯。它讓我們下意識的維持頭與身體的肌肉姿勢保持平衡，整合眼球與頭部避免我們在高速變動下頭暈。
前庭覺遊具：促使孩子運用平衡能力或者有速度感、旋轉的遊戲會歸於此類。斜坡、滑梯、各種鞦韆、平衡木、搖搖馬、彈跳蹦床、大輪胎、吊床、滑車等能提供前庭覺刺激。這裡要注意！並不是越多越好，有些孩子接受過度的前庭覺刺激會產生過度亢奮或者不適感，所以要隨時觀察喔。
成為孩子各項能力的發展啟動場所
遊樂場，對孩子們來說就是一個偉大的社會體驗，增添「共融式遊具」更可以有豐富多元的玩樂夥伴一起參與，讓他們在一起共同探索成長也建立屬於他們的社會。
1. 認知發展：感官是孩子認知成長的基礎，試著想想我們怎麼認識「蘋果」，我們必定是用視覺辨別顏色、用觸覺辨別觸感、用聽覺辨別命名、用嗅覺辨別果香、用味覺辨別酸甜，長久累積之下我們才完整認識蘋果這個物件。因此，在設計良好的遊樂場中，絕對可以強化孩子腦中各項感覺系統的連結，提高孩子的學習能力。
2. 注意力：在共融式遊具中的多元感官刺激的特質，其實就給予孩子練習到很多過濾/聚焦的能力，在感覺處理的能力中過濾/聚焦其實就是專注力的基礎表現。想像孩子在爬繩梯的時候，能夠「過濾」掉一群孩童吵雜的聲音，專心於自己在爬的事情上，同時又聽見媽媽叫著她的聲音在回覆媽媽。這些多感官的體驗機會都能促成孩子專注能力的發展。
3. 社交能力：共融遊樂場中本身就充滿多元，適合各樣的孩子，再加上多感官遊具的互動性體驗更能鼓勵孩子與其他孩子做交流。一起玩耍可以讓孩子們觀察別人如何玩耍，並嘗試別人的想法去玩。讓孩子們彼此分享想法和感受，也在這裡種下同理心的種子。
4. 情緒發展：協助孩子調節自身的情緒也是共融遊樂場的重要功能，如同大人們在緊張的工作壓力下總需要一些方式來自我放鬆，這些需要用力、擺盪的遊具就是讓孩子釋放用不盡的精力並且消除緊張的最佳選擇。
這裡為大家列出台灣各地特色及共融式遊樂場地圖：https://lihi1.cc/tCyqc
共融的核心價值
筆者認為「共融」不僅是遊樂場，它代表著一個環境自然地包容所有的人，不會有任何限制、挑戰，在共融的環境中，縱使每個人都有自己的困難、缺陷，依然被環境緊緊地擁抱著，而不是被推開。
共融不只是硬體設備的改變，會這樣說是擔心有人誤解「共融」是為了那些「有需求的人」才做這樣的設計，這是不對的，若只要求特殊需求的孩子去改變、去適應一般人的生活，這樣的社會永遠不會進步。曾經有聽過這麼一段話，想教魚爬樹是不智的，魚永遠是不會爬樹的，但是魚跟我們是一樣的，生活在這塊土地上。
共融的起點與終點都在於「人心」。特殊需求的孩子們努力著改變、適應，一般人在知識與科技的進步下主動理解這些有需求的群體，讓理想的共融社會有機會實現。（迫於讓大家較好理解，不然實在不想用「一般人」這個詞，因為我認為沒有人是【一般人】）。
希望有這麼一天。
以上皆為個人觀點分享，若有任何想法都可以在文章後回覆討論交流喔！資訊若有誤也歡迎指正。
相關資料
台北市政府共融式遊樂場
共融遊戲場是什麼？
特色遊樂場地圖
延伸閱讀
「霸凌」、「標籤」、「人球」，現在教育環境如此脆弱令人不安嗎？───從新聞來談談共融
「游泳」為孩子帶來的正面影響比你想的還要多很多 — 從感覺系統觀點切入
非常謝謝你願意花時間閱讀這篇文章，如果覺得內容不錯歡迎Follow、拍手或分享給你的朋友們。如果你喜歡我在 Medium上的內容，歡迎同步追蹤與我合作的Facebook 專頁：爸媽3.0，在粉絲專頁中將分享更多關於教養與兒童發展的資訊。
如果你喜歡這篇文章，請在網頁的左手邊的灰色小手(網頁板)/下方的灰色小手(行動版)給我1–50個拍手，越喜歡當然可以拍越多，我之後會為你常寫的！另外，也希望你在下方的讚賞公民(綠色小手)為我拍手1–5次，不用花錢就能為我帶來一些收入，支持並且鼓勵我繼續創作下去！感恩！
