執行功能(Executive Function)較弱的孩子、甚至青少年常見會有無法規劃、組織以及管理自己的時間與生活的形況發生，執行功能通常在幼兒期和青少年時期迅速發展。當孩子還小時，有些孩子可能會落後於同年齡的孩子一段時間。然而，隨著年齡的增長，面臨的挑戰應當越來越少。
但是有一群人，他們在成長的過程中一直都是「不專心」、「不努力」的代名詞。他們甚至被冠上「笨」、「傻」，同學們嘲笑他、老師放棄他，爸爸媽媽也不理解他。
這是小學生小良一天大大小小的狀況
媽媽前天晚上才提醒他明天要帶美術課要用的彩色鉛筆，一早出門後他才想起來，趕緊衝回家裡拿。
數學課時間，老師問了學生們昨天回家作業裡的第一道題目有人知道怎麼解開嗎？小良希望他不要被點名，因為他完全想不起來他昨晚寫的內容。
下課時間裡，小良在座位上依稀聽到同學們在討論昨晚電視上播出的動畫卡通，小良就直接大聲地打斷別人發表自己看過的內容，都沒有注意到同學的臉色越來越僵，小良依然故我地開心的「分享」。
晚上回到家，媽媽請小良幫忙準備餐具要吃晚餐，小良覺得自己做完了準備去看自己喜歡的動畫卡通，但他的妹妹大喊著「你只放了盤子，每個位置都沒有湯匙！」小良覺得妹妹每次都只會說他的不好，跟妹妹吵了起來，他很沮喪，最後也錯過了他的卡通節目。
不是不專心，你必須認識這個詞：「執行功能障礙」
執行功能位於大腦額葉功能是一套心理技能，他像是我們大腦的作業系統，執行功能使我們能夠
．專注
．可以決定事情的優先順序、
．組織、規劃生活事項
．了解用不同的角度看待事物
．在事情做完後能夠回頭省視、檢查自己做的內容
．調節自己的情緒
我們每天都使用這些技能來學習、工作和管理日常生活。執行功能有麻煩會使注意力難以集中、容易在空間中迷失和情緒處理的問題等。目前在醫學上並沒有明確的醫學診斷，其實我們仔細想想看，就會發現我們身邊一定會有幾個這樣麼朋友，因此筆者也不喜歡用診斷來標籤一個人，反而認為這個狀態就是人的一種現象。
這裡要強調，注意力不足與衝動症（俗稱的過動）與感覺統合失調的孩子都有常有「執行功能障礙」的表現；但是並不是「執行功能障礙」的人就是過動症，若想要釐清需要尋求專業的協助，並不是直接貼上「孩子有問題」的標籤。
各年齡層執行功能(Executive Function)障礙會有的表現
．學齡前致低年級3–8歲
(1)容易沮喪，放棄而不是尋求幫助
(2)總是無法了解別人給他的指示
(3)經常對小事沒有耐心發脾氣
(4)常常堅持以特定方式(沒有效率但較熟悉)做事
(5)常常答非所問
．中年級到高年級 7–12歲
(1)在做正事以前總是拖拖拉拉
(2)做事到一半容易受別的事情干擾而無法好好完成
(3)時常帶錯課本或者作業
(4)書桌與書包總是雜亂無章
(5)會期待有朋友到自己家來，但從不整理自己的游玩空間
(6)在跟他討論事情時，他總是在討論不到重點
(7)缺乏時間感
(8)常常沒注意到危險
理解孩子，你會發現你能做的更多
筆者依然希望有更多的人能夠了解「執行功能」，因為看過許多家庭因為不理解導致親子、手足的關係破裂。曾經遇見一個上小學孩子，當時我帶著他到便利超商買他喜歡的飲料喝，他一進門就是東張西望，不知道該從何下手，一旁的媽媽就當著孩子的面說「就說了他不會，教也教不會，每次都到後來都放棄。」最後在有效的引導下，孩子終於買到了他想要的東西。
有時候也不能怪罪父母，因為成長的背景、接受的訊息不同，這些父母只知道「不專心」、「不聰明」這些詞彙，並且都套用在孩子身上。但若有人能知道多一點，能把孩子的表現視為他生命中的挑戰，而並非負面標籤的時候，那一定是另外一幅風景。
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資料來源
．執行功能
．Understood.org — Executive functioning issues
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．爸媽一定要知道系列Ep2：總是容易放棄的孩子，我該怎麼辦？－培養孩子的【問題解決能力】勝過要他「努力」
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